ร้อยละของพ่อแม่/ผู้ปกครองที่มีทักษะการสื่อสารสุขภาวะทางเพศ การเลี้ยงดูบุตรหลาน

สค.ได้พัฒนาแบบประเมินทักษะพ่อแม่ ผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน โดยมีวัตถุประสงค์ให้เป็นเครื่องมือในการเก็บ ข้อมูลรูปแบบการเลี้ยงดู (Parenting Styles) และทักษะการอบรม ดูแล และเสริมสร้างพัฒนาการเด็ก (Parenting Skills) ของพ่อแม่ ผู้ปกครอง เพื่อนำข้อมูลที่ได้รับไปเป็นแนวทางในการพัฒนามาตรการด้านการพัฒนาครอบครัวต่อไป โดยสำรวจทั้งรูปแบบและ ทัศนคติการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน และทักษะของพ่อแม่ผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูแลบุตรหลาน ซึ่งแบบประเมินแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ดังนี้ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถาม หมายถึง ข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่ดูแล ข้อมูลโครงสร้างครอบครัว ข้อมูลครอบครัวลักษณะเฉพาะ และข้อมูลการใช้เวลาในการกิจกรรมในแต่ละวัน ส่วนที่ 2 รูปแบบและทัศนคติการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน หมายถึง การศึกษาวิธีการอบรมเลี้ยงดู รูปแบบการเลี้ยงดู และทัศนคติในการเลี้ยงดู ส่วนที่ 3 ทักษะของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ในการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน หมายถึง ทักษะที่จำเป็นในการเลี้ยงดูบุตรหลานของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง โดยแบ่งทักษะเป็น 5 หมวด ดังนี้ หมวดที่ 1 การจัดการตนเองในบทบาทพ่อแม่ ผู้ปกครอง หมายถึง ความสามารถในการบริหารจัดการเวลา รวมทั้งการบริหารและควบคุมตนเองทั้งในด้านอารมณ์ จิตใจ และพฤติกรรม เพื่อให้สามารถเป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถทำบทบาทหน้าที่พ่อแม่ ผู้ปกครองได้อย่างเหมาะสม หมวดที่ 2 การสร้างสภาพแวดล้อมเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้และตัวตน หมายถึง ทักษะการสร้างสภาพแวดล้อมทั้งด้านกายภาพและด้านจิตวิทยาที่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของเด็กทั้งด้านกาย ใจ จิต สังคม, ประกอบด้วย การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่อบอุ่น การสื่อสารเชิงบวกเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่มั่นคง ปลอดภัยในการสื่อสาร การสนับสนุนความเป็นตัวตน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเสริมสร้างความมั่นใจและพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก การกำหนดกติกาในครอบครัวเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กเรียนรู้การปรับตัวและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม หมวดที่ 3 การพัฒนาทักษะในการดำรงชีวิต หมายถึง ทักษะการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กได้เรียนรู้ฝึกฝน และ พัฒนาทักษะชีวิต ซึ่งเป็นทักษะภายในที่ช่วยให้เด็กสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิต รวมทั้งปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย ทักษะการเรียนรู้ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการจัดการอารมณ์ ทักษะ การสร้างสัมพันธภาพและอยู่ร่วมกับผู้อื่น หมวดที่ 4 การพัฒนาทักษะการใช้อินเตอร์เน็ตและโซเชียลมีเดีย หมายถึง ทักษะ การพัฒนาตนเองให้สามารถเป็น แบบอย่างที่ดีในการใช้สื่อ มีความสามารถในการคัดกรองสื่อ และวิธีการใช้สื่อที่เหมาะสมสำหรับเด็ก สามารถสอนเด็กให้เสพสื่อและและใช้สื่ออย่างรู้เท่าทัน และมีมารยาททางสังคม หมวดที่ 5 การดูแลกิจวัตรและสุขอนามัย หมายถึงทักษะการดูแลเด็กในการดำเนินชีวิตประจำวัน การทำกิจวัตรร่วมกันภายใน ครอบครัว รวมทั้งการดูแลสุขอนามัยของเด็ก